„Учителят трябва да стане помощник на учениците в стремежа им да търсят, да организират и да управляват знанията. Учителят трябва не да моделира умовете, а по-скоро да ги води и вдъхва твърда увереност в основните ценности, създаващи смисъла на човешкия живот”.
Жак Делор
Моята философия за преподаването е насочена към търсене на нови и нови форми и методи за достигане до всеки ученик в откриването на силните му страни, в тяхното развиване и повишаване на стремежа му към знания.
В използването на нови технологии се ръководя не от стремеж към самоцелна модернизация на учебния процес, а преди всичко от грижата и вниманието към всеки ученик за развитието на неговата личност, за неговата различност и активно отношение към проблемите на живота. Според мен в работата на учителя има място както за новите технологии и интерактивна методика, така и за традиционните методи и всеки от тях може да бъде успешно използван според особеностите на урока, личността и особеностите на обучавания ученик и на класа като цяло.
Вярвам, че учениците трябва да се подготвят за живот в среда на изобилие от информация, която да умеят да отсяват, анализират и използват по най-подходящия начин. Учителят има важната задача да ги подготви за живот в тази нова среда - да развие у тях умения за критическо мислене, за работа в екип, в условия на сътрудничество и взаимопомощ. Затова в работата си широко използвам методите на гражданското образование.
Отчитам ролята на семейството и смятам, че трябва заедно да работим върху развиването на индивидуалните потребности на ученика. Доверието между ученици, учител и родители е необходимо условие за успешно постигане на поставените цели в обучението и възпитанието на учениците.
„Творчески е един интелект, докато работи, докато пита, когато открива проблеми там, където другите намират задоволителни отговори, когато се чувства добре при неустойчиви ситуации, където другите предугаждат само опасности, когато е способен на самостоятелни и независими оценки. Но тъкмо затова творческото въображение гради единствено с материали, взети от действителността, детето, за да го подхранва и да го прилага при съответни задачи, трябва да расте в среда, богата на импулси и стимули във всяко направление.”
Джани Родари, „Граматика на фантазията”
Тази мисъл на Джани Родари до голяма степен покрива представата ми за същността на развитието, ученето и ежедневното откривателство, каквото би трябвало да е обучението в съвременното училище.
Жак Делор
Моята философия за преподаването е насочена към търсене на нови и нови форми и методи за достигане до всеки ученик в откриването на силните му страни, в тяхното развиване и повишаване на стремежа му към знания.
В използването на нови технологии се ръководя не от стремеж към самоцелна модернизация на учебния процес, а преди всичко от грижата и вниманието към всеки ученик за развитието на неговата личност, за неговата различност и активно отношение към проблемите на живота. Според мен в работата на учителя има място както за новите технологии и интерактивна методика, така и за традиционните методи и всеки от тях може да бъде успешно използван според особеностите на урока, личността и особеностите на обучавания ученик и на класа като цяло.
Вярвам, че учениците трябва да се подготвят за живот в среда на изобилие от информация, която да умеят да отсяват, анализират и използват по най-подходящия начин. Учителят има важната задача да ги подготви за живот в тази нова среда - да развие у тях умения за критическо мислене, за работа в екип, в условия на сътрудничество и взаимопомощ. Затова в работата си широко използвам методите на гражданското образование.
Отчитам ролята на семейството и смятам, че трябва заедно да работим върху развиването на индивидуалните потребности на ученика. Доверието между ученици, учител и родители е необходимо условие за успешно постигане на поставените цели в обучението и възпитанието на учениците.
„Творчески е един интелект, докато работи, докато пита, когато открива проблеми там, където другите намират задоволителни отговори, когато се чувства добре при неустойчиви ситуации, където другите предугаждат само опасности, когато е способен на самостоятелни и независими оценки. Но тъкмо затова творческото въображение гради единствено с материали, взети от действителността, детето, за да го подхранва и да го прилага при съответни задачи, трябва да расте в среда, богата на импулси и стимули във всяко направление.”
Джани Родари, „Граматика на фантазията”
Тази мисъл на Джани Родари до голяма степен покрива представата ми за същността на развитието, ученето и ежедневното откривателство, каквото би трябвало да е обучението в съвременното училище.